Проекты

Краткое описание

Проект "Живые уроки ремесла 2.0" является продолжением пилотного проекта Палаты Ремесел Нижегородской области «Живые уроки ремесла», реализованного при поддержке Фонда Президентских грантов с августа по декабрь 2019 года. В рамках пилотного проекта «Живые уроки ремесла» были проведены на площадках 9 общеобразовательных школ Нижнего Новгорода, приняли участие 1246 учащихся 1-7 классов.

Проект "Живые уроки ремесла 2.0" предполагает просветительскую выездную работу по практическому ознакомлению с традиционным декоративно-прикладным искусством и ремеслами Нижегородской области в общеобразовательных и специализированных (для детей с ОВЗ) со школьниками с 1 по 8 классы.
В рамках проекта на территорию школы-участника выезжают члены команды проекта - мастера ДПИ и ремесел для проведения практических занятий. В ходе занятий школьники-участники знакомятся с историей, местами бытования, характерными особенностями, основными приемами ДПИ и ремесел и получают опыт практической работы в предлагаемой ремесленной технике.
В составе проекта "Живые уроки ремесла 2.0" планируется 24 выезда мастеров 8 видов ДПИ и ремесел в течение 8 недель (3 выезда в неделю). За период проекта будет проведено не менее 168 «Живых уроков ремесла» в 24 школах. Уроки проводятся по следующим видам ДПИ И ремесел:
1. ткачество на станке
2. традиционная текстильная кукла
3. валяние из шерсти
4. Хохломская роспись
5. Городецкая или Полх-Майданская роспись проводятся одним мастером. Городецкая выбирается в случае проведения занятий с детьми 1-4 классов, Полх-Майданская – 5-8 классов
6. керамика
7. художественная обработка кожи

В состав каждого «Живого урока ремесла» входит 2 части:
1. теоретическая: ознакомление с происхождением, историей, яркими примерами, основными приемами промысла или ремесла
2. прикладная: выполнение практического задания в технике изучаемого ремесла, изготовление изделия под руководством мастера

На территории каждой школы в рамках одного выезда проводится 7 «Живых уроков ремесла» в 7 классах с 1 по 8 (подбор классов остается на усмотрение администрации школы-партнера).
В завершение проекта будет проведен конкурс творческих работ участников проекта, победители будут награждены призами и дипломами.
По окончании проекта Палата Ремесел Нижегородской области планирует вести систематическую работу по проекту "Живые уроки ремесла" по широкому спектру ДПИ и НХП Нижегородской области с участием мастеров Палаты Ремесел.

Ожидаемые результаты проекта:
•Пробуждение и развитие у детей-участников проекта интереса к традиционным художественным промыслам и ремеслам
•Получение участниками практического опыта работы в ремесленных техниках
•Расширение кругозора школьников, получение краеведческих знаний, формирование представлений об историческом и культурном наследии Нижегородской области
•Побуждение участников к самовыражению через творчество
•Получение участниками опыта живого общения с профессионалами творческого труда

Цель

1. Расширение у школьников-участников проекта представлений о культурных традициях и ценностях Нижегородской области и собственной культурной самоидентичности через живое соприкосновение с практикой традиционных художественных промыслов и ремесел и общение с мастерами-профессионалами

Задачи

1. Расширение сотрудничества общеобразовательных и специализированных школ Нижнего Новгорода, Палаты Ремесел Нижегородской области и мастеров НХП и ремесел в рамках реализации проекта
2. Организация и проведение тематических творческо-просветительских мероприятий по ознакомлению школьников с 1 по 8 класс с культурным наследием народных художественных промыслов и традиционных ремесел Нижегородского края
3. Развитие и стимулирование интереса к культурным ценностям родного края и самовыражению через творчество

Обоснование социальной значимости

Младшее поколение современного мегаполиса растет с крайне размытыми представлениями о культурных традициях своего края, народных ремеслах и промыслах. Как следствие, налицо потеря культурной самоидентичности и сужение круга интересов детей (уроки краеведения, истории мировой художественной культуры проводятся далеко не во всех школах), отсутствие навыков ручного труда (современные уроки технологии в школах все больше уходят в теорию, практические навыки даются по минимуму), снижение интереса к собственным историческим и культурным корням. Далеко не каждая городская школа может позволить себе проводить выездные экскурсии в места бытования НХП и ремесла или пригласить к себе опытного мастера, а квалификации штатных школьных педагогов и ресурсов учебных заведений, как правило, недостаточно для адекватной передачи информации и навыков.

Интересы детей и подростков в наше время часто сводятся к тому, что транслируется через гаджеты и сети. В результате значительно ограничивается круг доступных способов самореализации, в том числе творческой. Также существует выраженная тенденция на снижение мелкой моторики у детей (что многократно подтверждено специалистами Палаты Ремесел, исходя из богатого опыта работы со школьниками с 1 по 11 классы). Однако общеизвестно, что недостаточное развитие мелкой моторики негативно сказывается на развитии интеллектуальных способностей детей. Работа с разнообразными материалами для творчества – глиной, красками, текстилем, пряжей, шерстью, кожей – способствует активизации мелкой моторики, совершенствованию связей «глаз-рука-мозг», развитию творческих и интеллектуальных способностей.

Нижегородская область – признанный центр современного народного декоративного искусства, родина многих художественных промыслов, чьи изделия известны не только в нашей стране, но и далеко за ее пределами. На данный момент Нижний Новгород признается столицей народных художественных промыслов России. Но, к сожалению, большинство жителей Нижнего Новгорода имеют минимальное представление о культурных богатствах родного края, не говоря уж о практических ремесленных навыках.

География проекта

Нижний Новгород

Целевые группы

1. ученики общеобразовательных школ с 1 по 8 классы
2. ученики специализированных школ с 1 по 8 классы