Проекты

Краткое описание

В 2018 году была запущена межмузейная программа “Каскад. Проект как метод”. “Каскад” – независимая образовательная проектная школа. В школе принимают участие старшеклассники от 12 до 18 лет.
Мы помогаем подросткам проявить свой творческий потенциал с помощью проектного метода обучения и реализовать проекты под руководством художников и кураторов. С программой сотрудничают более 50 московских школ. Также программа проходит в 5 областях России (Нижегородская, Новгородская, Воронежская, Калужская и Тамбовская).
Подростки получают реальный опыт реализации проекта - от идеи до воплощения. Проекты реализуются на базе культурных институций (“Музей Москвы”, Галерея современного искусства “Триумф”, Галерея Грауд Солянка (Галерея “На солянке”). В конце каждого учебного года происходит масштабная выставка-фестиваль, с параллельной образовательной программой. На данный момент в программе открыты 16 междисциплинарных направлений.
С мая планируется запуск летне-осенней проектно-исследовательской лаборатории (куда войдет интенсив по изучению подростками городской среды, а также интенсив по театрально-перформативным практикам).

Проектно-исследовательская лаборатория №1: “Ориентирование на местности”.
Большое исследование про коммьюнити: город совокупность людей живущих на определенной территории. Интервьюирование местных жителей и прохожих, общение с существующими активными сообществами, сбор артефактов и особенностей окружающего пространства, знакомиться с работами современных художников, обсуждать их и формулировать свои идеи художественных проектов и визуальных образов.
Интенсив, рассчитанный на май-октябрь 2020 г., на котором подростки учатся наблюдать за окружающим пространством, исследовать его и формулировать идею художественной работы на собранном материале. Во многом методика работы похожа на научную - художник одновременно немного географ, немного антрополог, немного историк.

Проектно-исследовательская лаборатория №2: "Искусство действия".
Тело человека и его движения — это полноправные художественные инструменты, позволяющие донести замысел произведения через исполнение некоего действия. Интенсив о перформативном искусстве, его истории и месте в современном искусстве, а также реальная практика: импровизация, перформанс, постановка, читки, иммерсивные практики.
Каждый поучаствует в итоговом событии, в котором коллективная форма соответствует диалогичности современного искусства, утопии сообществ и подростковой арт-социализации. Индивидуальные номера совместятся в коллективной программе.

Цель

1. Цель проекта — изменение позиции подростковой аудитории с пассивного потребления на активное созидание, изменение и развитие окружающей среды через творческий опыт взаимодействия с культурной институцией, создания на ее базе собственного проекта, презентуемого широкой аудитории.

Задачи

1. Разработка и проведение программы летне-осенних лабораторий для подростков
2. Проведение итоговой выставки-фестиваля, которая должна стать презентацией возможностей поколения 13-18 лет и для трансляции нового досугового опыта и способов взаимодействия с окружающей реальностью.

Обоснование социальной значимости

Социологические данные показывают, что подростки — автономная и закрытая группа, мало вовлеченная в культурную жизнь. За 2014–15 гг. 45% подростки не посетили ни одного общегородского праздника (Москва), многие не ориентируются в самых известных культурных символах. Из чего можно сделать вывод, что работа с подростками вызывает трудности у учреждений культуры. (Свободное время подростков. МИСКП, 2016). Одновременно подростки — самая перспективная аудитория долгосрочного развития культурных институций и разработка эффективных методик работы с ними — вызов для организаций культуры. В подростковом возрасте складываются досуговые предпочтения, оказывая сильное влияние на дальнейшую жизнь человека. Исследование, проводившееся на протяжении 10 лет в четырех музеях США (Room to Rise) 2015 года подтвердило несколько гипотез о работе с подростками: программы, вовлекающие подростков в создание собственного содержания, изменяют качество и структуру культурного потребления во взрослом возрасте, повышают активность участия в социальной жизни, меняют карьерные траектории и т.д .Вовлечение подростковой аудитории в творческий процесс — это не только стратегия долгосрочной устойчивой работы музея/галереи со своей аудиторией. Перераспределение потока подростков с «улицы» («из подъезда») в культурные институции — это шаг в сторону изменения целого поколения новой аудитории, которая сегодня может присвоить себе музей/галерею/библиотеку и помочь привнести актуальные темы и форматы в традиционные учреждения культуры и публичные пространства. Имея такой опыт в подростковом возрасте, в перспективе выпускники таких программ — более активное поколение агентов изменений в ближайшем будущем. Опираясь на двухлетний опыт реализации программы «Каскад. Проект как метод» и глубинное исследование мотивации и групповой динамики у подростков, мы предполагаем следующие эффекты: 1) вовлечение подростков в жизнь культурных организаций и города в целом, через погружение в контекст и работу над реальным проектом, позволит изменить качество подросткового досуга; 2) проект даст подросткам понятие пользы и значимости своей деятельности; 3) широкий гуманитарный срез, препредлагаемый программой, дает возможность подросткам делиться своим мнением и обсуждать значимые для них социальные темы. В России по-прежнему мало социальной инфраструктуры, дискуссионных площадок для данной целевой аудитории, а подростки получают огромное удовольствие от общения со сверстниками на актуальные темы.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. дети и подростки
2. профессиональные сообщества