Проекты

Краткое описание

В рамках проекта планируется комплексная работа по подготовке к внедрению в государственный и негосударственных образовательных учреждениях, ряда адаптированных программ профессионального обучения и среднего профессионального образования для детей с аутизмом, интеллектуальными и иными ментальными нарушениями. Для реализации адаптированных программ, указанных выше, будут разработаны методические рекомендации по внедрению данных программ. Также, для обеспечения преемственности между образовательными и трудовыми потребностями людей с РАС, интеллектуальными и иными ментальными нарушениями, будут проанализированы имеющиеся специальности творческой направленности и определены те, которые могут быть освоены людьми с РАС, интеллектуальными и иными ментальными нарушениями, проанализированы барьеры, способы их преодоления, а так же имеющиеся специальности творческой направленности.

Цель

1. предоставление возможности людям с ментальными нарушениями получать среднее профессиональное образование в музыкальном направлении и реализовывать свое конституционное право на труд в соответствии с полученной профессией.

Задачи

1. изучение законодательной и правовой базы, регулирующей профессиональное обучение по творческим музыкальным специальностям
2. проведение работы по уточнению перечня творческих и музыкальных специальностей, показанных для трудоустройства людей с инвалидностью, имеющих ментальные нарушения
3. разработка адаптированных программ специального профессионального обучения по музыкальным специальностям для людей с ментальными нарушениями (включая методическую документацию, содержание программ, определение необходимых в процессе реализации программ адаптаций и уровня сопровождения и проч)
4. разработка необходимой документации для внедрения адаптированных программ
5. оценка возможностей масштабирования программ и подготовка методической документации для передачи полученного опыта

Обоснование социальной значимости

Аутизм (РАС) - это расстройство развития, характеризующееся постоянными нарушениями в социальном взаимодействии и наличием ограниченных, повторяющихся паттернов поведения, интересов или деятельности. Аутизм и другие ментальные нарушения по данным официальной статистики Минздрава РФ вышли по частоте встречаемости на первое место. По данным ВОЗ аутизм встречается у 1 ребенка из 160, по данным Центра по контролю и профилактике заболеваний аутизм встречается у 1 ребенка из 44 (https://www.aspergers.ru/node/578 ). Цель реабилитации, обучения, социализации и коррекции – сделать человека с РАС и иными ментальными нарушениями (ребенка, а впоследствии и взрослого) максимального самостоятельным и независимым. Однако при всех приложенных семьей и специалистами усилиях, «особые» взрослые люди порой не входят в жизнь общества «на равных». В настоящее время достоверной статистики о количестве детей с РАС, интеллектуальными и иными ментальными нарушениями, обладающих творческими способностями, нет. Мы рассчитываем в ходе работы над проектом подтвердить эти данные, одновременно дополнив их мнением родителей и руководителей творческих центров, в которых в настоящее время занимаются дети. Ранняя профориентационная работа, предпрофессиональная подготовка начинает играть решающую роль в перспективах будущей жизни людей с аутизмом и другими ментальными нарушениями. Несмотря на большие усилия государства, нет возможности организовать предпрофильную подготовку и дать детям возможность профопределения и приобретения необходимых профессиональных навыков. К сожалению, путь в профессиональную деятельность в направлении творческих профессий, в частности в области музыкальной для детей с РАС и иными ментальными нарушениями еще более сложен, практически закрыт. Несмотря на то, что среди направлений реабилитации и абилитации детей-инвалидов творческое направление занимает одно из лидирующих позиций, творчески-одаренным детям зачастую невозможно продолжить свое обучение в профессиональных образовательных учреждениях (музыкальных, театральных школах, ССУЗах (колледжах, училищах) и ВУЗах. Главная причина этого - отсутствие адаптированных программ среднего и высшего профессионального образования (для детей без интеллектуальных нарушений), а также профессионального обучения (для детей с интеллектуальными нарушениями).
Проект Будущее в культуре направлен на решение данной проблемы силами команды проекта и группы привлеченных экспертов с творческой и образовательной сторон.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. семьи, воспитывающие музыкально-одаренных детей с ОВЗ и инвалидностью, имеющими ментальные нарушения (аутизм, интеллектуальные и прочие нарушения коммуникации и социальной адаптации)
2. музыкально-одаренные дети (подростки, молодые взрослые) с ОВЗ и инвалидностью, имеющие ментальные нарушения (аутизм, интеллектуальные и прочие нарушения коммуникации и социальной адаптации)
3. педагоги музыкальных средних профессиональных образовательных учреждений, участвующие в разработке адаптированных программ и реализующие их в образовательных учреждениях.