Проекты

Краткое описание

Проект создается для семей, имеющих детей с особыми образовательными потребностями. Целевой сегмент дети 6-12 лет, с ОВЗ: с расстройствами аутистического спектра (РАС); с задержкой психического развития (ЗПР); с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), и другими особыми образовательными потребностями (ООП). Наш проект будет включать в себя два основных процесса. Первый: дистанционный художественный конкурс для детей живущих в городах и районах Иркутской области "Место силы юного Гэсэра". В данном конкурсе будут использоваться картины бурятского художника, члена Союза художников России Александра Имедеева, собранные в единое целое одной темой "Место силы юного Гэсэра" ( новая визуализация образов народного бурятского эпоса "Гэсэр") . В результате конкурса, все юные участники, а также их родители будут награждены открытками с изображением картин А.Имедеева из цикла "Место силы" и ( на обратной стороне открытки) логотипом Общероссийской общественно-государственной организации «Российский фонд культуры» . Для продвижения данного конкурса будут сняты несколько короткометражных фильмов, о местах силы (изображенных на картинах А.Имедеева), документальные съемки пленеров и самих картин. Второй процесс это создание единого пространства безбарьерной среды, в которое будут включены кабинеты для музыкальной терапии, художественной терапии, рукоделия, ремесла, зал для искусства движения ( лечебная и гигиеническая эвритмия, Ботмеровская гимнастика и другими). На основе уже имеющегося у школы 30-летнего опыта лечебной педагогики будут развернуты в отдельных кабинетах на первом этаже здания (то есть в зоне доступности для детей с ОВЗ) следующие виды терапии: музыкальная терапия ( на основе специальных музыкальных инструментов); рукодельная терапия ( валяние шерсти, лепка из глины и воска и др.); художественная терапия ( рисование по мокрому, рисование масляными красками и др.); ритмический массаж, лечебная эвритмия, работа с деревом. Результаты работы будут представлены на школьной ярмарке. Уникальность данного проекта состоит в том, что в Иркутске до сих пор отсутствовали терапевтические воздействия посредством выставки картин, лечебной эвритмии и Ботмеровской гимнастики, объединенные в целокупную деятельность по оздоровлению детей с ремеслами, рукоделием, художественной и музыкальной терапией. Основной смысл и значение проекта состоит в том, что работа терапевта построена таким образом, чтобы открыть те художественные способности и таланты в области искусств , которыми абсолютно точно ( ведь: Все дети талантливы!) обладает ребенок с ООП. Иркутская вальдорфская школа финансирует часть затрат по проекту. Дети будут направляться к нам Государственным автономным учреждением "Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи", о чем имеется соответствующее письмо в разделе Партнеры.

Цель

1. 1. Поддержать талантливых детей с ОВЗ, повысить их мотивацию к освоению художественных искусств.
2. 2. Создать условия для целокупной арттерапевтической деятельности в г.Иркутске.
3. 3. Оздоровление и развитие способностей детей с ОВЗ.

Задачи

1. 1. Для участия в конкурсе привлечь 1000 семей с детьми ОВЗ.
2. 2. Всех участников конкурса отблагодарить за участие.
3. 3. Мотивировать победителей конкурса для дальнейших занятий живописью.
4. 4. Для участия в программе двухгодичной арттерапии привлечь 100 детей.
5. 5. Мотивировать родителей детей с ОВЗ к обучению методике ведения арттерапевтических занятий.

Обоснование социальной значимости

Итак, наша целевая группа "дети с ОВЗ", они же "дети с отклонениями от нормы", они же "дети с особыми образовательными потребностями". Начнем с цитаты с сайта Министерства просвещения России: "Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование» предусматривает создание условий, позволяющих детям с особыми образовательными потребностями получать качественное доступное дополнительное образование." (https://edu.gov.ru/activity/main_activities/limited_health/). 1 150 000 учащихся ( один миллион сто пятьдесят тысяч, невольно закрадывается мысль - может быть это и не отклонение для миллиона детей?) учащихся школ России составляют на данный момент дети с ОВЗ, как указано на сайте Министерства просвещения. Теперь посмотрим, какие условия для инклюзивного образования созданы в Иркутске? Вот что говорит Стратегия социально-экономического развития города Иркутска на период до 2036 года (https://admirk.ru/upload/iblock/6ea/s8g43uqqrvi6llcrj44251lkjftv3b90/RD-ob-utverzhdenii-Strategii-dlya-razmeshcheniya.doc) , цитируем: В системе общего образования в городе Иркутске в 2022 году действовали 74 муниципальные общеобразовательные организации, в которых обучался 86 491 человек. Проектная мощность школ составляет 36,5 тысяч при обучении в одну смену и 73 тысяч – в две смены. ....Дефицит мест приводит к необходимости обучения во вторую и даже в третью смену – так в 2021 году учился 41 % школьников Иркутска. Высокая относительно проектной мощности школ доля обучающихся в первую смену достигается за счет шестидневной работы школ и повышенной относительно нормативной численности школьных классов. Достаточно остро стоит проблема с кадровым обеспечением общего образования...Большинство учителей по таким предметам, как математика, информатика, биология, работают с нагрузкой более двух ставок. В среднем в России учителя работают, совмещая 1,34 ставки, при такой нагрузке текущий дефицит кадров в системе образования города Иркутска составляет 1,5 тысячи. человек. С учетом строительства новых школ до 2026 года в систему общего образования необходимо привлечь более 3 тысяч учителей. И далее на стр. 181 Стратегии читаем: "– условия, созданные для обучения детей с ОВЗ, не в полной мере обеспечивают потребности таких детей;– переполненность школ не позволяет организовывать группы продленного дня и ограничивает возможности

География проекта

г. Иркутск, Иркутская область.

Целевые группы

1. Целевой сегмент дети 6-12 лет, с ОВЗ: с расстройствами аутистического спектра (РАС) с задержкой психического развития (ЗПР) с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), и другими особыми образовательными потребностями (ООП). Родители и члены семей детей с ОВЗ, жители г. Иркутска, а также жители малых городов Иркутской области.
2. Родители и члены семей детей с ОВЗ, жители г. Иркутска, а также жители малых городов Иркутской области.