Проекты

Краткое описание

Инициатором проекта является независимый «Новый театр» – молодая профессиональная команда, которая занимает значимое место на театральной карте Воронежа и России. Камерная площадка театра – это театральный центр, где не только играют спектакли, но и проводят лекции, лаборатории, мастер-классы, читки. На базе театра действуют творческие клубы и театральные студии для подростков.

Проект "Опять тоска, опять любовь" мы посвящаем подросткам Воронежа. Он будет реализован по двум направлениям:

1. Проведение драматургической лаборатории (серия мастер-классов). На протяжении 7 дней группа подростков города Воронежа совместно с командой "Нового театра" под руководством драматурга будут создавать документальную пьесу на основе по мотивам произведений А. Толстого, Лермонтова, Бунина, Тургенева, Пушкина и документальных текстов самих подростков. Ценность данного проекта в том, что театральное искусство поможет открыть классические литературные тексты для школьников и вернуть интерес к русской литературе новому поколению подростков. Важную роль в этом сыграют истории подростков, которые будут стоять в одном ряду с текстами классических произведений, герои которых тоже влюблялись, ходили на свидания, бросали вызов обществу, ссорились с родителями, объяснялись в любви. Нам кажется, что с подростком нужно говорить о насущном, а не абстрактном, о том, что волнует и болит сейчас, поэтому важно показать героев, которые похожи на них, переживают такие же проблемы и благополучно преодолевают их. Документальный текст и участие подростков в написании пьесы позволит сократить эту временную дистанцию с героями классических произведений и выстроить диалог на равных, с использованием самых разных современных театральных методов

Цель лаборатории - создать уникальную пьесу, которая не потеряет ценности русских классических произведений, но в то же время будет понятна и близка сегодняшнему подростку.

2. После проведения драматургической лаборатории из полученных материалов и на основе эскиза будет создан драматургический материал для постановки полноценного документального спектакля командой "Нового театра". Главная задача постановки - исследование важнейших вопросов становления подростка, определения себя в мире, поиска своей идентичности, своих корней, ценности семьи.
Работа над спектаклем будет состоять из следующих этапов: составление единой драматургии спектакля, репетиционный процесс: написание музыки, изготовление декораций, оформление сцены, изготовление и пошив костюмов, создание необходимого реквизита.

В рамках проекта состоится 7 показов на сцене Нового театра. После каждого показа будет проводиться открытое обсуждение, желающие смогут задать вопросы, поделиться мнением и впечатлениями от просмотра

Ценность этого проекта в том, что подростки сами будут разрабатывать материал для будущей постановки, таким образом мы будем исследовать целевую аудиторию не теоретическим методом, а практическим, подростки создадут тот театр, который они сами бы хотели видеть.

Цель

1. Привлечение интереса к искусству, а также создание новых подходов для развития творческих способностей целевой аудитории 12-18 лет
2. Создание качественной современной и актуальной театральной постановки для подростков, популяризация русской классики

Задачи

1. Вовлечение подростков в театральную жизнь
2. Создание новых театральных форм
3. Постановка и показы спектакля

Обоснование социальной значимости

Ситуация в области подросткового чтения в России и мире достаточно давно характеризуется как кризисная. Об этом свидетельствуют высказывания исследователей, методистов, учителей в материалах международных конференций (https://filclass.ru/images/JOURNAL/2020-2-25/22.pdf). Поэтому важнейшей задачей постановки и показов спектакля является привлечение интереса к чтению русских классических произведений представителей подростковой аудитории, а также возможность проживания собственного опыта и решения проблем, или кризисных ситуаций через героев и события истории, показанной в спектакле.

Любую культуру стоит познавать, в первую очередь, через ее литературное наследие. Благодаря русским классикам мы узнаем историю, чувствуем атмосферу прошедших времен. Русская классика богата человеческими образами, глубоко психологична и волей-неволей заставляет размышлять о причинах и следствиях. Классические книги заставляют читателя думать

При этом, старшеклассники подтверждают, что читать обязательную литературу нередко скучно, тяжело, неинтересно, и они делают это из необходимости. «150-200-летний разрыв между временем написания произведений, входящих в школьную программу, и жизнью современного школьника не может не сказываться на том, что эта литература сложна для них, во многом не понятна и, как они честно сознаются, не очень интересна», — считает Любовь Борусяк (доцент департамента интегрированных коммуникаций НИУ ВШЭ (https://iq.hse.ru/news/203292924.html). Было произведено исследование, которое показало, что около 20% опрошенных (12,4% девушек и 27,5% юношей) практически не читают книг сверх школьной программы. Более половины старшеклассников читают 1-2 книги в месяц. Более 20% — 3-4 книги. Возникает вопрос, в какой форме и в каких объемах должна преподноситься классическая литература современным школьникам. Самым главным остается вопрос, какая часть выпускников захочет после школы прочитать или перечитать классику. (https://iq.hse.ru/news/203292924.html).

Именно поэтому мы постарались посмотреть на героев классических произведений и события тех времен через призму собственного опыта. Подростковый период – время непростое, и непростое оно в первую очередь для самого подростка. Им нужен кто-то, кто ответит на их вопросы, распутает их мысли, даст пищу для размышлений и подскажет что делать. Классическая русская литература - это кладезь разнообразнейших разнообразнейших произведений, которые освещают

География проекта

город Воронеж

Целевые группы

1. Подростки от 12 до 18 лет, в том числе дети-сироты, из малоимущих семей, находящиеся в сложной жизненной ситуации