Проекты

Краткое описание

Кинолаборатория направлена на расширение инклюзивной практики за счет вовлечения детей с РАС (расстройство аутистического спектра), их семей и нормотипичных сверстников в совместный процесс производства мультфильмов (на всех этапах) и посещения киноклуба с целью освоения навыка вдумчивого просмотра и интерпретации мультипликационных фильмов, созданных по мотивам фольклорных произведений. Суть проекта в том, чтобы предоставить площадку и творческую среду с необходимым оборудованием и расходными материалами. Т.е. дети становятся не просто слушателями и наблюдателями производственного процесса, а непосредственно его участниками, погружаются в мир творческих профессий.
Для детей: с целью самореализации и профориентации, получения новых социальных и творческих навыков; для других участников: с целью расширения компетенций и вовлечения большего числа людей в развитие инклюзивного гуманного общества. Во внешкольной досуговой и творческой среде дети с РАС быстрее приобретают коммуникативный опыт и навыки социализации, учатся публичным выступлениям, осваивают азы творческих профессий. Нормотипичные дети получают опыт взаимодействия с «особенными» детьми, и также расширяют свой творческий потенциал.
В начале реализации проекта для педагогов будет проведен тренинг по работе с детьми с РАС (в этой нозологии свои особенности, о которых следует знать.) Это позволит достигать лучших результатов. Так мы расширяем границы инклюзии и в наставнической среде (при этом руководитель проекта является родителем ребенка с РАС и поэтому уже является компетентным при работе с «особенными» детьми). Кроме того у проекта будет тьюторская поддержка.
Существует несколько этапов тестирования детей: в начале (входящее тестирование, творческое задание), промежуточное внутреннее (когда эксперты анализируют успехи детей кинолаборатории в динамике), итоговое (зрительские отзывы и отклики совместно с экспертной оценкой).
На протяжении 6 месяцев реализации проекта состоится не менее 24 занятий с нормотипичными детьми, детьми с РАС и их родителями с обсуждениями просмотренных фильмов, мультфильмов и творческими заданиями. Общая продолжительность занятий до 1,5 ч. Будет создано 6 мультфильмов по мотивам фольклорных произведений руками детей. Не менее 500 посетителей научатся осознанному просмотру произведений анимационного искусства разных лет. Презентация созданных мультфильмов запланирована на 28 октября 2023 года в Международный день анимации. Мероприятие откроется спектаклем к передвижной выставке кинореквизита, просмотром фильма о становлении кино в Татарстане. Дети смогут увидеть киноэкспонаты разных лет (видеокамеры, штативы, световое оборудование и т.д.).
Программа занятий будет разработана в период с 1.04.2023 по 30.04.2023 совместно с фольклористом-методистом.

Цель

1. Расширение инклюзивной практики в культуре и искусстве: создание условий для творческого профессионального ориентирования детей и подростков с РАС в нормотипичной среде, привлечение внимание к проблемам людей с РАС

Задачи

1. Формирование инклюзивной среды в практике осмысленного просмотра анимационных фильмов, созданных по мотивам фольклорных произведений
2. Привлечение массовой аудитории к проблемам интеграции людей с ОВЗ (РАС) в социум (анонсирование проблематики через созданные детьми мультфильмы и организация премьеры с привлечением блогеров, общественников, культурных обозревателей, зрителей)

Обоснование социальной значимости

Инклюзия как показатель зрелости общества развивается постепенно. Для этого необходимо взаимонаправленное действие и создание условий для коммуникации социума и людей с ОВЗ. Также нужна информированность нормотипичного сообщества и внедрение успешных практик. Самый эффективный возраст для приобретения таких навыков - это детство и уязвимый подростковый период, когда закладываются базовые основы личности. Если говорить о детях с РАС и их нормотипичных сверстниках, то лучше всего культивировать творческую среду для совместной деятельности. В Казани существует модель инклюзивного воспитания в детских садах и образования в нескольких школах. В 9 школах обучаются дети с РАС (в каждой примерно от 5 до 20 детей разного возраста). Кроме того есть недиагностированные дети в спектре. Наш проект позволит вне школы продолжать практику инклюзии для всех желающих. Кроме того расширение границ инклюзивного пространства возможно благодаря включению в наставнический состав арт-менеджеров и творческих специалистов. Это самая лояльная часть аудитории, которой просто необходим опыт и навыки работы с нашей целевой аудиторией. Мы предлагаем сконцентрироваться конкретно на детях с РАС и их нормотипичных сверстниках в возрасте от 7 до 14 лет, и предложить работу в кинолаборатории. Помимо совместного досуга мы стремимся улучшить перспективу для детей, использовать юный возраст для творческой профессионализации и освоения навыка осознанного просмотра кино, в результате которого стать «культурным зрителем». Ведь дети с аутизмом невероятно творческие и самобытные, у них свой уникальный взгляд на мир, их недостаток вербальных и коммуникативных навыков компенсируется в музыке, изобразительном искусстве, танце. При этом существует недостаток подобных проектов для детей с РАС. Уже существующие: 1. либо относятся к другому профилю ОВЗ, а для работы с РАС необходимы навыки и базовые знания поведенческой терапии - в нашем проекте предусмотрена такая функция; 2. либо предназначены для другой возрастной группы, как правило, для малышей или наоборот 14+, особенно в разрезе профориентации. Пока не так много практик для подростковой аудитории, а именно детям с РАС нужно больше времени для адаптации и приобретения необходимых навыков. Учитывая то, что основной проблемой детей с РАС является коммуникационная дисфункция, то именно социализация и совместная творческая деятельность способна достигнуть высоких результатов, как для детей с РАС, так и для их нормотипичных сверстников.

География проекта

г.Казань

Целевые группы

1. Дети и подростки с РАС в возрасте от 7 до 14 лет, а также их родители
2. Нормотипичные дети и подростки с 7 до 14 лет, имеющие опыт взаимодействия со сверстниками с РАС или желающие его приобрести
3. Педагоги