Проекты

Краткое описание

Музыкально-театральный инклюзивный проект включает в себя благотворительных концертов, музыкальных сказок и спектаклей с целью творческой реабилитации детей с особенностями ментального развития дошкольного и школьного возраста в библиотечных, музейных, творческих и парковых ансамблях Санкт-Петербурга и Ленинградской области, библиотеках, а также профильных ПНИ. Для этого в течение 3 месяцев мы планируем проведение комплекса мероприятий:
1. Концерты классической музыки для групп разных возрастов в Государственном Русском музее, Историко-культурном музейном комплексе в Разливе, Музее-усадьбе «Приютино», Музее истории города Шлиссельбург, детские библиотечных системах (более 5), а также ПНИ, Фонде "Антон тут рядом" при участии лучших артистов города – солистов театров и филармоний.
2. Проведение интерактивных кукольных спектаклей и музыкальных сказок в вышеперечисленных учреждениях, в том числе постановка нового кукольного спектакля при участии молодого режиссера, художника и команды актеров в передвижном формате. Спектакль создается по мотивам книги Г. Остера "Петька-микроб" и имеет воспитательные и дидактические задачи.
Целевой аудиторией проекта являются семьи с нормотипичными детьми и дети с особыми потребностями. Обе категории детей включаются в среду равных возможностей. Подобный подход доказал свою жизнеспособность на протяжении последних двух лет. Регулярные концерты, спектакли и занятия имеют один из важнейших стимулов социализации и гармоничного развития всех заинтересованных сторон проекта: 1. Дети развивают творческие и речевые навыки, моторику. 2. Происходит максимально эффективный процесс социализации. 3. Дети с особенностями развития находятся в одной среде со здоровыми детьми, благодаря чему будет происходить интенсивный обмен знаниями, навыками, будет формироваться благоприятный психологический фон. 4. Родители смогут получить от квалифицированных педагогов и психологов помощь, спросить совета, помочь ребенку адаптироваться в новой среде. 5. Родители со здоровыми детьми смогут познакомиться и взаимодействовать с группами родителей с детьми с особенностями развития, что под руководством психолога позволит сформировать благоприятный фон социального принятия и соучастия. 6. В проект будут вовлечены волонтеры и стажеры разных специальностей: психологи, музыканты, педагоги, актеры, которые будут учиться общаться с особенными детьми. Их наставниками станут квалифицированные специалисты с опытом инклюзии. Результат, который мы хотим получить на момент завершения проекта – это не только социальная адаптация, всестороннее развитие навыков детей с особенностями развития в музейных и концертных пространствах города, но еще и навыки общения и гармоничной жизни в новом социуме нормотипичных детей, у которых будет развиваться терпимость, навыки заботы и коммуникации с особыми детьми. Главный же результат, к которому мы стремимся – создание регулярно действующих инклюзивных групп детей и серии музыкальных и театральных мероприятий для них.

Цель

1. Формирование комплекса инклюзивных мероприятий на базе музеев, концертных залов и библиотек, состоящих из специально разработанных при участии психологов, педагогов и артистов концертов и спектаклей.

Задачи

1. Создание условий для формирования толерантного общества по отношению к семьям с детьми с ОВЗ
2. Формирование плана проведения мероприятий и составление списка партнеров
3. Информирование общества о вопросах создания инклюзивной среды и условиях проведения проекта
4. Проведение 80 мероприятий для инклюзивных групп детей
5. Постановка нового кукольного спектакля в интерактивном формате, адаптивном для разных групп детей

Обоснование социальной значимости

По итогам проведения наших программ в 2021 году, мы выявили комплекс вопросов и проблем:
1. Отсутствие интерактивных спектаклей с максимальным вовлечением детей в процесс, наличием сенсорных, тактильных элементов, что очень важно для детей с ОВЗ. В связи с различными особенностями детей, важно учесть необходимость поиска доступного языка между театральным искусством и детьми, некоторые из которых незрячие, невербальные, имеющие дцп и т.д. Во время пресс-конференции в ТАСС, посвященной проведению нашего инклюзивного проекта, представитель Выборгского объединенного музея-заповедника отметила, что после последних проведенных нами инклюзивных спектаклей, где присутствовали в том числе незрячие дети, родители сделали вывод о максимальной эффективности интерактивных форматов и успехе их проведения: дети могли обнять героев, пощупать, отмечали текстовую составляющую. https://www.tassphoto.com/ru/asset/fullTextSearch/search/48734416/page/1
Для того, чтобы расширить репертуар театра «Город Муз», чтобы показать прежние и новые спектакли, мы увеличиваем их количество и создаем три новых постановки.
2. Отсутствие толерантности среди родителей с здоровыми детьми. Ситуация с серией громких скандалов, в центре которых оказалась история с женщиной, выгнавших группу детей-инвалидов с детской площадки (https://ria.ru/20210727/detskaya_ploschadka-1743178457.html) является ярким показателем общего отношения взрослых к семьям с детьми с ОВЗ. Семьи с детьми дошкольного и младшего школьного возраста без ограничений по здоровью имеют безграничные возможности развития своих детей. Дети очень по-разному реагируют на звуки, голос, движение. Кто-то может резко закричать (дети с РАС), кто-то не вовремя подпевать, топать ногами. Находясь в инклюзивной среде, и родители, и дети одинаково включаются в творческий процесс, нам важно настроить их на гибкое отношение к разным ситуациям и вне концертно-театрального поля.
3. Финансовые показатели. Для семей малообеспеченых, а тем более для семей с детьми с ОВЗ главный вопрос расходования денег не встает: все уходит на лечение и элементарное жизнеобеспечение. Главным образом, арт-терапия возлагается на организации, где дети либо обучаются, либо воспитываются. А меж тем социальная адаптация и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья является краеугольным камнем развития современного общества.

География проекта

Санкт-Петербург, Ленинградская область

Целевые группы

1. молодые семьи с детьми 0+
2. неполные семьи
3. многодетные семьи
4. лица с ОВЗ, дошкольники и младшие школьники, родители детей инвалидов