Проекты

Краткое описание

Детский интернет-журнал «Вундеркинд» курирует и развивает авторское направление - культурно-воспитательный проект «Острые носы» (научный аналог «Хочу все знать» с 1957 по 2010) для всей Семьи с целью формирования и укрепления отечественных традиции в семейных отношениях детей и взрослых средствами Изобразительного искусства, как особого Языка русской исторической культуры (Лубок, Иконография, Плакат, Живопись, Кино, компьютерная графика и т.д..) в формировании национальной идеи патриотизма и любви к Родине: созидание Бытия, единство Общества и "Божественной-человеческой" души, как Со-Творчества - особого русского пути (по фил. В. Соловьева, ХIX в.).
В Основе культурной идеи проекта «Острые носы» - Любознательность Буратино, созданного А. Толстым, которая открывает единство миров творчества и творений, и этим спасает своих друзей и близких, в противовес "Пиноккио" К. Коллоди, одинокого индивидуума, у которого нос растет от лжи, что приводит его к экзистенциональной пустоте.
Проект проводит:
Онлайн занятия с детьми 5-14 лет и их родителями по креативно-игровой методике «Учение с увлечением» художественно-изобразительными средствами по созданию визуальных Слов – образов, формирующих общую культуру взаимоотношений (теория «Зоны ближайшего развития» по Л. Выготскому: "Диалог основа взаимопонимания и развития человека как социальной и творческой фигуры в обществе").
Будут проведены:
1. Телемосты с удаленным регионом России по обмену культурным опытом воспитания семейных отношений – Кубань, в проекциях Сибирь, Дальний Восток и Камчатка.
2. Мастер-классы от специалистов по освоению современного визуального языка на основе практического метода "Популяризация традиционных библиотек передовыми средствами МедиаЯзыка - визуализация литературных произведений русских классиков» для привлечения нового поколения к отечественной культурной традиции от работников и посетителей библиотеки им. Ф. Достоевского г. Москва.
3. Экскурсии с кураторами выставок в Третьяковскую Галерею и Московский музей современного искусства МОММА, а также в мастерскую художника с автором-ведущим раскроют для участников проекта историческую закономерность культурной традиции России в разнообразных формах и их влияниях на человека и общество.
5. Творческая встреча с художником, аниматором, дизайнером.
6. Конкурс на лучшие показатели: Творческая мастерская в Семье, Культурные отношения между родителями и детьми, Художественный уровень ребенка. Победителям будут присвоены Номинации.
В результате всех мероприятий создадутся наглядные пособия, методички и прямые трансляции для участников и слушателей удаленных регионов. Мероприятия транслируются в интернет-ресурсах для привлечения широкой аудитории.
Будет сформирован и укреплён культурный уровень семьи, который проявит себя через создание изобразительного материала о традиционных ценностях России и популяризирует их в Сети для повышения патриотизма в массовом зрителе.

Цель

1. Формирование и укрепление отечественных традиции в семенных отношениях детей и взрослых средствами изобразительного искусства.

Задачи

1. Подготовка и разработка метода культурного воспитания ребенка, средствами изобразительного наследия в пространстве информации современных СМИ, Интернета, Соц. сетей, и др., организация проекта и его участников.
2. Теоретическое и наглядное изучение Визуального Языка изобразительного искусства в формате коллективных онлайн занятий, в которых формируется и выражается Культура отечественной традиции.
3. Методологическое освоение Визуального и Вербального Языка Культуры методом командного Диалога и средствами современных технологий - Телемост.
4. Практический способ освоения культурного опыта теорий, визуализаций и обсуждений в формате Мастер-класса инструментами современного МедиаЯзыка для наглядного применения в изобразительном искусстве.
5. Закрепление культурного мировоззрения средствами демонстрации художественного пространства изобразительного искусства в выставочных комплексах Музеев.
6. Расширение знаний в области создания культурно-художественных произведений в формате "Творческая встреча".
7. Выявление лучших достижений участников проекта в обретении культурного опыта - Конкурс "На лучшую творческую семью".
8. Подведение итогов и отчетность проекта, популяризация проекта, обоснование для дальнейшего развития.

Обоснование социальной значимости

Современная семья и ребенок в ней формирует свое мировоззрение средствами СМИ, интернет-порталов и видеохостингов. Интернет-Сеть - самая доступная сегодня информационная площадка. Библиотеки и образовательные учреждения находятся, к сожалению, на втором месте и являются частичной или исключительной деятельностью небольших сообществ.
Интернет-Сеть вместе с большим объёмом культурных и социальных данных несут в себе много не отобранного и порой вредоносного, разрушая и психику ребенка, и семейные отношения. Родители очень часто не имеют возможность контролировать своих детей в процессе просмотра визуального материала Интернет-Сети и не могут дать им в полной мере фильтр – «что плохо и что хорошо» для формирования их мировоззрения: чаще всего в силу «сомнений» в достоверности или «модном» движении "толерантности ко всему происходящему", вплоть до идеи "полной свободы ребенка", или «он сам разберется». Ребенок, не имея сформированного понимания, оказывается незащищен и подвержен влиянию самых различных информационных потоков, в которых он, конечно, САМ не может разобраться и заполнен провокационными и чуждыми формами культуры из-Вне. В результате ребенок формируется как анти-культурный элемент, способный нанести вред себе или обществу. Примеры таких проявлений мы видим в суицидальных настроениях подростков и агрессивных проявлений к родителям, школе и учителям. Эти события сегодня широко освещают в СМИ и проходят судебную экспертизу о влиянии информации в Сети на наших детей. Отсюда руководство разных конфессий нашей страны стали активно принимать законы, защищающие детей и семейные отношения, культуру и воспитание от опасной информационной политики в Сети.
Ребенок — это самое незащищенное сознание. "Дети учатся смотреть на мир глазами родителей" (В. Сухомлинский).
Наша отечественная культура воспитания традиционно основывалась на положительных примерах для отождествления с Лучшим и освоения его. Что такое хорошо и что такое плохо, красивое и безобразное, порядочное и нечестное, высокое и низменное - четко определялось в российской Культуре А. Пушкина, Л. Толстого, М. Чехова, Ф. Достоевского и др. Яркими примерами метода воспитания стали В. Сухомлинский и Л. Выготский.
И мы так же, продолжая традиции - воспитание чувств и мыслей, средствами Изобразительного языка, поставили задачу показать нашему ребенку все самое лучшее и доброе, чтобы он рос со здоровой и крепкой культурной основой на благо себе и обществу, смог стать достойным гражданином своей страны.

География проекта

Россия. Москва- библиотека им. Ф. Достоевского. Муниципальное Бюджетное Образовательное учреждение дополнительного образования Дом детского Творчества Семикаракорского района Ростовской области. Интернет Сеть: Ютюб, Телеграмм, Инстаграм, Фейсбук, ВКонтакте, Тик-Ток, сайт: "Вундеркинд", "Острые носы", Детская студия Мультипликации "Усы".

Целевые группы

1. Детей 5-14 лет и их родители (семья)
2. Творческие сообщества по изобразительному искусству
3. Специалисты культурологии, искусствоведения и изобразительного языка
4. Общедоступная аудитория посетителей Выставок и Творческих Конкурсов
5. Специалисты по семейным отношениям и воспитанию ребенка