Проекты

Краткое описание

«Школа - зло, но это не точно!» - это театральный проект-исследование, направленный на изучение современной школы, как важного института общественной жизни. Что есть школа? И этот вопрос касается не только ребёнка, как главного объекта школьной деятельности, но и педагога, и родителей. В рамках проекта планируется проведение ряда интервью тремя группами: школьники, родители, педагоги. Причём внутри каждой группы будут как те, кто пользуется услугами общеобразовательно государственной школы, так и те, кто выбрал частную школу или репетиторство, как основной источник образования. С какими проблемами сталкиваются люди в современной школе? Что мучает каждого участника процесса почему диалог в этих трёх целевых группах до сих пор является сложным и неясным, а чаще просто формальным.

«Как дела в школе?» - такой понятный и привычный вопрос, который может быть адресован не только ребёнку, но и родителям, и педагогу, однако зачастую этот вопрос вызывает абсолютное непонимание у отвечающего - что же тут рассказать и с чего начать? - и потому мы регулярно слышим ничего не значащий ответ: «Нормально». Как сделать язык взаимодействия в школе не регламентируемым, а человеческим? Как преодолеть барьеры недопонимания? На эти вопросы мы хотим попытаться ответить.

После сбора интервью, будет создана пьеса, основанная на живых ситуациях, и апеллирующая к реальным проблемам, которые возникают сегодня у каждого причастного к школе. На это влияет и напряженная и трудная внешняя обстановка, заставляющая тонуть в информационном поле, а так же остаются актуальными проблемы, которые беспокоили люде, сталкивающихся в той или иной роли со школой всегда.

После написания пьесы планируется проведение творческой лаборатории, в которой будут принимать участие как дети, так и родители, и педагоги. И в рамках этой лабораторииудет выпущен спектакль, который и станет отправной точкой в поиске возможностей для налаживания нового типа диалога и взаимодействия людей в рамках института школы.

Цель

1. Исследование ключевых проблем взаимодействия между педагогическим, родительским и ученическим сообществами
2. Налаживание неформального, живого и открытого диалога между сообществами педагогов, родителей и школьников в пространстве театра

Задачи

1. Проведение исследования ключевых проблем взаимодействия между тремя основными группами исследования
2. Создание драматургического материала на основе исследования
3. Проведение театральной лаборатории с участием подростков
4. Репетиции и выпуск спектакля на основе созданного драматургического материала
5. Проведение рекламной кампании проекта
6. Организация и проведение показов спектакля с обсуждением со зрителем
7. Создание отчётности по гранту

Обоснование социальной значимости

2023 года объявлен Президентом Российской Федерации Путиным В.В. «Годом педагога и наставника». Как объяснила вице-премьер Татьяна Голикова: «Целый ряд поручений президента направлен на <…> изменение подходов к профессиональному росту и решению проблем образования». И действительно, по опросу 2021 года в рамках комиссии Общественной палаты РФ по развитию и образованию отмечено, что «сегодня педагог находится в ситуации острой конкуренции с технологиями, которые обеспечивают доставку информации, знаний и в общем-то участвуют в формировании сознания нашего нового поколения». При этом в рамках того же исследования отмечается изменения отношения со стороны детей: «ослабление статуса учителя связано с тем, что ни родитель, ни учитель на сегодняшний день не обладает достоверными данными с кем мы имеем дело. Современное поколение настолько серьёзно отличается от предыдущего, и это цивилизационный процесс, что родители и учителя не всегда могут поспеть за этими изменениями» (https://imccenter.ru/podvedeny-itogi-oprosa-obshchestvennogo-mneniya-o-statuse-uchitelya-v-sovremennom-obshchestve/)

Более того, меняются и требования от родителей и учеников к самому институту школы, которая воспринимается не только как источник знания, но и как важнейшая ступень в становлении личности и адаптации к жизни. Так, по данным партии «Новые люди» более 80% россиян убеждены, что школа не готовит жизни - https://63.ru/text/education/2021/06/22/69983600/

Потому становятся все популярнее форматы частных школ или надомного обучения, которые являются более гибкими и отличаются более индивидуальным подходом, но связаны с другими проблемами: https://journal.tinkoff.ru/short/school-alternatives/

Зачастую потерян контакт родитель-учитель, что помещает ребёнка ситуацию параллельного существования, когда родители не знают, что происходит в школе, а учителя не ориентируются на индивидуальную ситуацию ученика в повседневной жизни.

Все указанные проблемы говорят о необходимости проведения исследований проблем и потребностей каждой социальной группы, задействованной прямо или косвенно в процессе школьного образования, и поиск отправной точки для начала этого тройного диалога родитель-ученик-учитель. Именно театральная лаборатория, основанная на реальном опыте каждого участника, может стать важнейшим звеном в этом сложном процессе.

География проекта

Москва

Целевые группы

1. Школьники 1-11 класс, проходящие обучение как в государственных, так и в частных школах
2. Родители детей школьного возраста
3. Педагоги государственных и частных школ, репетиторы