Проекты

Краткое описание

Культура формирует общественное сознание, поэтому крайне важно, чтобы музейные пространства и социокультурные площадки были доступны как можно большему количеству людей, вне зависимости от возраста, особенностей здоровья и мобильности. Обучение волонтеров-тьюторов, которые будут обладать необходимыми универсальными компетенциями, позволит сделать посещение музеев и выставочных пространств более доступным и безопасным. Так же за счет волонтеров-тьютеров будет решена задача индивидуализации при посещении учреждений культуры. Участники проекта набираются из числа студентов как профильных ВУЗов (СУЗов), так и ВУЗов (СУЗов), готовящих специалистов "помогающих профессий". Работа по проекту строится из 3 блоков. Обучение проходит в гибридном формате (онлайн и офлайн):
1 блок "Обучающий" — предоставление волонтерам-тьюторам необходимых теоретических знаний по вопросам взаимодействия с людьми разного возраста и нозологий (онлайн-курс).
2 блок "Тренинговый" — отработка практических умений взаимодействия с людьми с ОВЗ в формате социально-психологического тренинга (офлайн встречи).
3 блок "Практический" — сопровождение мероприятий в инклюзивных группах на территории музеев и выставочных центров (офлайн).
Работа с волонтерами-тьютерами сопровождается индивидуальными и групповыми консультациями, по запросу участников, помогающими тьюторам эмоционально настроиться на практическую работу с благополучателями (людьми разных возрастов и особенностей восприятия), осознать собственную роль и углубить необходимые компетенции. В итоге музеи и выставочные пространства регионов получают группу обученных волонтеров-тьюторов, имеющих универсальные знания и готовых поддерживать проведение социокультурных инклюзивных мероприятий, сопровождать посетителей музеев, развивать инклюзивную культуру.

Цель

1. Содействие развитию доступных для различных аудиторий социокультурных институций путем вовлечения молодежи в интерактивную обучающую программу «Два крыла».
2. Создание межрегионального сообщества волонтеров-тьюторов культуры.

Задачи

1. Анализ действующих практик привлечения тьюторов на мероприятия в социокультурной сфере в регионах. Тиражирование собственного опыта работы с тьюторами-волонтерами.
2. Привлечение и информирование волонтеров, их мотивация к участию в проекте. Работа с волонтерским сообществом. Создание базы обученных универсальных волонтеров-тьюторов, готовых к сопровождению социокультурных мероприятий в регионе.
3. Содействие получению и углублению компетенций, связанных с работой в социокультурных организациях с посетителями разного возраста и особенностей восприятия Создание условий для личностного роста, самореализации и раскрытия творческого потенциала волонтеров-тьюторов.
4. Проведение социокультурных инклюзивных мероприятий с участием волонтеров-тьюторов. Получение обратной связи по качеству работы тьюторов от посетителей социокультурных мероприятий и работников социокультурных организаций.
5. Исследование эффективности инклюзивных музейных мероприятий при участии волонтёров-тьюторов и без них.
6. Обучение сотрудников музеев работе с волонтерами-тьюторами в музейной институции

Обоснование социальной значимости

Сегодня социокультурные институции заинтересованы в расширении аудитории: в поле их деятельности попадают разные группы населения, отличающиеся возрастом, физическими возможностями, психическим состоянием и др. Для включения этих групп в единое культурное пространство учреждениями проделана большая работа в области культурной инклюзии. Сотрудники прошли тренинги по снятию барьеров по отношению к посетителю с ОВЗ; созданы доступные условия для посещения, включающие адаптацию программ; посетители информированы о существующих возможностях; обучены и привлечены медиаторы. Работа медиатора становится неотъемлемой частью выставок современного искусства, где он выступает скорее как посредник, хорошо знающий материал и переводящий его на доступный язык. Но, работа медиатора обычно не универсальна, а выстраивается под конкретное мероприятие, выставку, объекты, а иногда их заменяют материальными и техническими устройствами. Медиаторы чаще работают в формате групповых экскурсий, что не может решить проблемы включения индивида в социально-культурную среду, которое учитывает его физические и когнитивные особенности, отвечает потребностям в культурной самоидентификации и мировосприятию. Разнообразным группам населения, в т.ч. людям с ОВЗ требуется более индивидуальное взаимодействие с помощником, иное сопровождение. В этом социокультурным институциям могут помочь волонтеры-тьюторы. Во-первых, они нивелируют погрешности универсального дизайна, а во-вторых, обладая универсальными знаниями о взаимодействии с людьми с ОВЗ и об особенностях их восприятия, могут сопровождать посетителей как на экспозиции во время экскурсионной программы, так и на творческих занятиях, создавая для них все необходимые условия для лучшего освоения новой информации и получения навыков в рамках программы. Тьюторы не только помогают воспринимать и понимать экспонируемые объекты, подстраиваясь под темпо-ритм самого человека, но и являются индивидуальными ассистентами в мастерских и лекториях музеев, учитывающими скорость работы посетителя, активность, его ведущие каналы восприятия и обработки информации. Наличие тьюторов позволит музеям реализовывать действительно инклюзивные мероприятия, выключающие в одну группу людей с ОВЗ и без них, создаст условия для доступа на площадки социокультурных институций более широкой аудитории, а концепция работы 1 волонтер+1 посетитель для отдельных категорий, поможет достигнуть максимального уровня активного воздействия просветительских программ на индивида.

География проекта

Калуга, Тула, Иваново

Целевые группы

1. Работники социокультурных институций
2. Молодежь (студенты ВУЗов, СУЗов)
3. Жители регионов с ОВЗ