Проекты

Краткое описание

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей является одной из самых частых причин нарушений поведения, трудностей обучения ,школьной дезадаптации. У такого ребёнка можно наблюдать трудности с удержанием внимания на определенном объекте, которым может быть предмет, движение или ситуация; принятием решений (например, в процессе выбора игрушек); усидчивостью; участием в разных видах деятельности; поведением, соответствующим возрастным нормам и социальным правилам. В большинстве случаев решение этой проблемы в основном возлагается на родителей. К сожалению, большинство из которых, по ряду причин не могут найти возможностей и способов полноценной адаптации своих детей к взрослой жизни, в результате чего ребенок не получает своевременной необходимой помощи и проявляется его социальная уязвимость. Именно поэтому проблема дефицита внимания и гиперактивности требует пристального внимания и поиска новых форм, методов и приемов и предлагаемый нами уникальный для нашего региона метод – театротерапии уже доказал свою эффективность в международной психолого-педагогической практике. Театральная терапия - это один из видов арт-терапии, который также представляет собой методику корректировки при помощи театрального искусства. В последнее время психологи и психотерапевты используют театральную терапию как один из наиболее эффективных и мягких методов работы с психикой. Главная цель данного метода состоит в гармонизации психического состояния человека (ребенка) через развитие способности самовыражения и самопознания, в том числе сублимации негативных эмоции в собственное творчество. Так как ведущей в младшем школьном возрасте является учебная деятельность, детям в этот возрастной период крайне важно быть успешным в какой-нибудь сфере, если не в школе то в спортивной секции, в музыкальной или художественной школе. Именно невозможность реализовать себя влечет за собой деструктивное поведение.
В рамках проекта разработана программа психолого-педагогической корректировки методом театротерапии детей младшего школьного возраста г.Черкесск, имеющих признаки дефицита внимания и гиперактивности. Программа включает в себя 3 блока творческих занятий , где 4 группы участников (не менее 15 человек в каждой), пройдут уроки ( не менее 24 урока для каждой группы) по нескольким направлениям театральной деятельности. В итоге проекта будет проведен республиканский детский театральный фестиваль, где участники представят свои отчетные работы.
В проекте большое внимание уделяется психологическому сопровождению участников. В рамках проекта будет создан видеокурс по использованию метода театротерапии для работы с различными категориями детей.
В результате проекта у участников произойдет укрепление и мобилизация эмоциональных ресурсов, тренировка воли, улучшатся показатели высшей нервной деятельности, такие как: внимание, память, воображение. Они станут более открытыми, коммуникабельными, общительными , преодолеют скованность в общении, улучшится речь.

Цель

1. Снижение уровня социальной уязвимости младших школьников, имеющих признаки дефицита внимания и гиперактивности, проживающих на территории Карачаево-Черкесской республики через создание системы психолого-педагогической коррекции методом театротерапии.

Задачи

1. Наладить партнерские отношения с общеобразовательными учреждения столицы КЧР.
2. Сформировать группу участников проекта в количестве не менее 60 человек.
3. Реализовать обучающую программу по курсу «Театротерапия» для 4 групп участников не менее 15 человек в каждой.
4. Осуществить комплексное психологическое сопровождение участников проекта.
5. Провести республиканский детский театральный фестиваль.
6. Создать методическую базу по использованию метода театротерапии для работы с различными категориями детей
7. Организовать информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей является одной из самых частых причин нарушений поведения, трудностей обучения ,школьной дезадаптации. У такого ребёнка можно наблюдать трудности с удержанием внимания на определенном объекте, которым может быть предмет, движение или ситуация; принятием решений (например, в процессе выбора игрушек худшения психического и физического здоровья детей.
В работах доктора медицинских наук, профессора И. П. Брязгунова и врача высшей категории, кандидата медицинских наук Е.В. Касатиковой подчеркивается, что младший школьный возраст является наиважнейшим этапом в развитии личности ребёнка и больше всего детей с СДВГ приходится на возраст 5-10 лет.
Таким образом, чрезвычайно важно раннее выявление СДВГ, а оно невозможно без информированности родителей, специалистов, общественности об СДВГ и социальной значимости этой проблемы.
Необходимо подчеркнуть, что ни одно медикаментозное лечение не может способствовать полному избавлению от этого расстройства. Здесь важно комплексное медико-психологическое сопровождение детей. Социальная значимость проблемы СДВГ, определяется и тем фактом, что синдром дефицита внимания и гиперактивности является одной из самых частых причин нарушений поведения, трудностей обучения, школьной дезадаптации. Проблема дефицита внимания и гиперактивности требуют пристального внимания и поиска новых форм, методов и приемов.
Предлагаемый нами психолого-педагогический метод театротерапии направлен не только на общую гармонизацию состояния ребенка, но и на решения проблем связанных непосредственно с синдромом дефицита внимания и гиперактивности: удерживанием внимания на определенном объекте, принятием решений , усидчивостью,участием в разных видах деятельности. Использование метода театротерапии сможет принести существенный результат и помимо хороших показателей по коррекции признаков дефицита внимания и гиперактивности, привить детям интерес к новым сферам культурной направленности, что безусловно, приведет к хорошим результатам в расширении общего кругозора и интеллектуального развития детей младшего школьного возраста столицы КЧР.
Ахмед Окаша, президент Всемирной ассоциации психиатрии утверждает: «Будущее нашего общества зависит от того, какое внимание мы уделяем проблеме психического здоровья наших детей сегодня...»
Команда проекта имеет достаточную компетенцию и практический опыт и готова применить лучшие методы отечественной и международной практики для успешной реализации проекта.

География проекта

Карачаево-Черкесская Республика

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 7 до 10 лет, имеющие признаки дефицита внимания и(или) гиперактивности, проживающие на территории Карачаево-Черкесской республики