Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплексную программу творческого усовершенствования детей с особенностями развития и без, средствами культуры и искусства, а именно путем совместного практического изучения народных художественных промыслов и ремесел (НХП) в объединенном социо-культурном коллективе. В основу реализации проекта заключен механизм создания творческого инклюзивного этно-центра, где будут проводиться циклы разнообразных мероприятий программы "Ремесленный атлас", способствующих творческому развитию участников проекта, преодолению коммуникативных и эмоциональных трудностей, взаимной социальной адаптации детей и профилактики социальной и межличностной изоляции. Выбор НХП и ремесел идеологической основой проекта сознателен: их важность и роль в эмоционально-эстетическом воспитании детей неоспоримы и давно признаны современной психологией и педагогикой. НХП и ремесла как часть национальной культуры дают огромный материал для развития детей и познания ими жизни. Жизнерадостное народное искусство близко и доступно по своей природе творчеству ребенка (простота, завершенность формы, обобщенность образа), оно пленяет и очаровывает детей. Комплекс мероприятий разработан педагогами-носителями знаний русской народной культуры в сотрудничестве с коррекционными психологами. Творческое своеобразие и инновационность проекта заключается в применении комплексной эффективной программы инклюзии творческого развития, при которой участники проекта получают не разовые мастер-классы, а многогранную палитру творческих занятий, впечатлений и действий в доступной объединяющей интерактивно-игровой форме. Переносное значение слова «атлас» в названии проекта очень наглядно отражает его художественную ценность и суть его мероприятий: участникам предстоит изучать страницы ремесленного атласа по увлекательной траектории методом реалистичного погружения в атмосферу русской народной культуры и творчества. В мероприятиях проекта сконцентрированы интеллектуальная, творческая, обучающая, развлекательная, психологическая составляющая: интерактивные фольклорные программы и игры, обучение театром и сказкой, изучение истории возникновения ремесел, мастер-классы, музей (описание программы размещено в п.7.1).Целевая аудитория: дети 4-15 лет с ОВЗ и без таковых, дети-инвалиды, дети, оставшиеся без попечения родителей, многодетные, кризисные семьи. Миссия проекта посвящены тому, чтобы в комфортной атмосфере духовно сблизить участников посредством совместного творческого досуга в едином коллективе, добиться полного включения детей в творчество, улучшить качество их жизни. Аналогов проекта не существует в РФ. Результат проекта окажет положительное влияние на детей с ОВЗ, поспособствует их социальной интеграции, а у детей, не имеющих серьезных отклонений, сформирует гуманные личностные качества и коммуникативные умения, полезные в дальнейшей жизни. Постигая народное искусство и творчество, дети в доступной форме усвоят культурные ценности своего народа и приобретут духовное богатство.

Цель

1. Внедрение масштабной программы творческих мероприятий в духе культуры участия на базе инклюзивного этно-центра для детей с особенными потребностями и без, способствующих их совместному творческому развитию и социализации, а так же формированию устойчивой инклюзивной культуры в Санкт-Петербурге.

Задачи

1. Организационная: Обеспечение общего творческого пространства (этно-центра) для инклюзивного взаимодействия участников, с необходимой для её работы материально технической базой и учебным планом. Предоставляются собственные помещения организации-заявителя.Собственными силами организации-заявителя создание выставочной экспозиции с стиле народных художественных промыслов
2. Коммуникативная: Формирование групп участников проекта в соответствии с категориями целевой аудитории, в том числе путем взаимодействия с профильными сообществами и коррекционными учреждениями. Привлечь родителей к регулярному активному участию в процессе социальной адаптации детей.
3. Информационно-маркетинговая: Осуществлять непрерывное информирование общества и СМИ о запуске и ходе реализации проекта, достигаемых результатах, популяризация значимости и пользы деятельности проекта.
4. Творческая: организация развивающих социокультурных мероприятий согласно календарному плану, как локально в этно-центре, так и выездные мероприятия в детские дома инвалидов. Проведение мастер-классов и театрализованных интерактивных представлений, формирование и развитие инклюзивных отношений между участниками
5. Аналитическая: Провести итоговое исследование для оценки эффективности инклюзивных мероприятий, организация круглого стола для обмена опытом среди педагогов и работников социальной сферы по вопросам развития инклюзивных отношений в Санкт-Петербурге

Обоснование социальной значимости

Современное явление инклюзии популярно, значимо и важно. Государственные стандарты общего образования закрепили право детей с нарушениями на совместное обучение со сверстниками. Однако проблема творческого инклюзивного развития еще не регламентируется государством, но с помощью грантов государство поддерживает инициативы неравнодушных и увлеченных НКО, и в содружестве с ними решает эти задачи. Наша организация 22 года посвящает свою деятельность творческому развитию детей и приобщению их к народному творчеству, организовав более 10 000 детских мероприятий. Опыт, потенциал и наработки позволяют нам не рассуждать о современных тенденциях в творческой инклюзии, а решать реальную ситуацию данным универсальным целостным проектом со значимостью:

1.Для участников: общий оздоровительный эффект, партнерство и творческое развитие. Будут проводиться активные формы работы с родителями при совместном участии в проекте. Для участников, имеющих барьеры в передвижении, проект будет выездным. При необходимости будет работать сурдопереводчик.
2.Для профессионалов: взаимодействие с муниципальными образованиями, профильными сообществами и коррекционными учреждениями позволит передать опыт методики в работу специалистов социальной сферы и нарастить потенциал проекта на будущее.
3.Для города: проект будет способствовать привлечению широкого общественного внимания к проблеме, развитию инклюзивных этно-практик и гуманизации общества в целом.
Обратимся к российской истории, которая, во-первых, доказывает положительное влияние народного творчества на разностороннее развитие детей: все великие русские деятели неизбежно провели детство в окружении различных видов народного творчества. Во-вторых, недуги известных людей не помешали им стать значимыми личностями, например: Иван Грозный, несмотря на эпилепсию и тяжелую форму паранойи, создал на Руси книгопечатание и ввел системное школьное образование; Страдающая тромбофлебитом и нередко передвигающаяся в кресле-каталке Екатерина II подняла Империю на высокий уровень просвещения и величия; Вместе с тяжелой формой эпилепсии Петр I вывел страну в число сильнейших государств Европы, а Санкт-Петербург–в число красивейших городов современного мира. Сегодня мы бы охарактеризовали эти примеры как «людей с ОВЗ», а ведь они жили и коммуницировали в «здоровом» обществе, не в изоляции. Следовательно, выражаясь современным языком: эффективность инклюзивных взаимоотношений и роль народного творчества в развитии человека доказана исторически.

География проекта

Санкт-Петербург и Ленинградская область

Целевые группы

1. люди с ограниченными возможностями здоровья
2. дети и подростки
3. профессиональные сообщества